高中作文

实用的高中作文锦集7篇

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的高中作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

作文是体现学生语文综合素质的重要指标。学生的作文水平高低，和学生的语文基础知识、语法、阅读、视野等息息相关。在高中语文的教学中，教师要重视学生的作文能力培养，通过强化学生的语文基础知识，全面提升学生的作文能力和作文水平。

有人说：作文是语文教学的半壁江山，作文在语文教学中的重要性不言而喻。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，强调学生的全面、整体发展已经成为当前教师教学的重点和难点。这就要求教师在高中语文的教学中，要重视学生作文能力的培养，通过强化学生的基础知识培养，强化学生的作文技巧培养，全面提升学生的作文能力和作文水平。

一、当前高中语文作文教学存在的问题

高中语文教学是提高学生语文素养的重要时期，对其一生的发展有着重要的作用，对学生的成长成才意义重大。然而，高中语文作文教学存在着很多的问题。

第一，作文教学以考试为中心。高考是检验学生成绩的“尺子”，教师开展作文教学时，不会考虑学生的感受，而是一味的将如何在考试中取得高分作为标准，给学生灌输固定的思维模式，写作的形式也十分的固定，一般为

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。这就使得学生不能按照自己的意愿进行写作，而是一切以成绩为目的，锻炼不出写作的能力;

第二，作文课堂没有教学大纲。一般来讲，教师认为作文的写作套路是固定的，至于如何下笔，如何在作文中取得高分，完全取决于学生的思维力和语文功底，是无法教会的，所以在作文教学的课堂上，教师不会进行详细的讲解，而是让学生阅读范文或是背诵写作纲领，或是有的段落，使得学生完全没有时间去理解吸收如何行文，如何表达自己的思想;

第三，作文课堂的教学安排不合理。由于教师对作文错误的认知，教师很少拿出大块的时间进行文段练习，学生没有机会进行练习，而是将时间浪费在了枯燥的背诵中。这样一来，高中作文教学一直处于低效率中，学生难以在短暂的时间内提高自身的写作水平。

二、新课标下高中语文作文教学改革对策

1.重视学生的个体差异性

高中作文教学课堂的形式十分的有限。教师指定背诵的内容和背诵的时间，学生进行被动的学习，或是教师按照自己的思维指定作文写作的纲领，让学生进行记忆，以后的作文写作便按照这个纲领进行书写。学生在作文课堂中就是接受教师各种指令，进行背诵的角色。这样的教学模式对学生的思想带来了极大的压制。学生常常会出现背诵的内容无法使用，想表达的内容找不到合适的词句。因此，在高中作文教学的课堂中，教师应该变授课方式，让学生参与到课堂中来，从而不断的提高学生的写作能力。

在高中语文作文教学过程中，教师应考虑到学生的不同能力，根据学生的具体情况进行教育。学生对语言的运用能力和理解能力是不同的，只有做到因材施教，才可以做到最大程度的满足学生的'需求。作文题目的选择应该具有一定的现实意义，学生按照作文的题目抒发自己真实的内心情感。学生可以结合自己的生活经历以及接触的事物进行深入的分析。教师根据学生的不同感受加以引导，便可以实现教学目的。

2.激发学生的作文写作兴趣

高中语文教学过程中，教师和学生在作文写作上花费的时间和精力都存在着不足，对作文没有足够的重视。很多的学生认为，高中作文不需要花费太多的精力，只需要在考场上按部就班的书写就可以完成，取得一定的分数，学习的精力应主要放在其他的内容上。然而，作文绝不是如此的监简单，教师应该引导学生对写作正确认识，否则对学生的发展会产生巨大的影响。教师在进行作文教学时需要引起学生对写作的兴趣，让学生进行主观的表达，将娱乐性和学习性结合在一起，使学生具备乐于表达，善于表达的习惯。教师对学生的作文作业必须进行认真的修改，对学生用心的部分进行鼓励，对学生表达不足的地方进行指点，这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以和学生形成良好的关系，为作文教学工作打下良好的基础。

3.重视阅读，强化基础知识培养

写作水平与学生的知识储备是分不开。积累的素材多而广泛，使得学生在写作的有东西可写，反之就会陷入物无话可说的境地。高中语文的阅读量总体来讲是非常丰富的。首先，教材中提高了大量的精美文章以及各种选段，另外，教师在进行授课的过程中，也会提高大量的资源进行辅助血学习。学生不必为没有素材而发愁。广泛的阅读并不是不进行重复阅读，阅读也不是走马观花，看热闹，而是从中找到学习的关键点进行深入的学习，将对自己有启发性，可以利用的部分进行记忆，从而丰富自己的头脑。阅读和笔记是不分家的，只有将阅读中的收获积累起来，才可以达到“下笔如有神”的境界。

4.小组合作学习，实现思想的交流和碰撞

合作性教学是现阶段采用最广泛，影响性十分强的教育方式。这种教学方式与传统的教育模式有着很大的不同。教师不再是知识的灌输者，而是与学生共同学习的人。合作性的教学法将学生的积极性和合作意识进行了充分的开发， 学生之间的交流使得学生思维活活跃，接受他人观点的能力更快。在合作性教学活动中，学生都可以参与到教学中来，学生根据自己的认知和自己的兴趣，确定讨论的话题进而展开叙述，这种模式下，学生可以聆听到同学的思想，自己的观点也可以表达出来，对学生的合作能力以及表达能力有着很好的锻炼。

5.重视写作技巧的训练

高中语文写作是锻炼学生写作能力、语言表达能力、组织思维能力的重要方式，对学生的综合考察比较强。学生需要不断的进行自主的锻炼，从各个方面提高自己的水平。教师在培养学生写作能力的时候一定要抓住写作的要点和痛点，为学生的写作指引方向，而不是漫无目的的指导，得不到预期的效果。学生是作文教学的中心，一切都是为提高学生的写作能力而服务。当教师开展作文教学时，一定鼓励学生进行内心真实的表达，将学生的困惑找出来，把写作中的关键问题进行集中性的处理，达到高效教学的目的。

总而言之，作文是体现学生语文综合素质的重要指标。学生的作文水平高低，和学生的语文基础知识、语法、阅读、视野等息息相关。在高中语文的教学中，教师要重视学生的作文能力培养，通过强化学生的语文基础知识，全面提升学生的作文能力 ……此处隐藏1325个字……里吧，我来扶您’’。叔叔听了我的话，先是一愣，然后笑眯眯地说：‘‘现在的小朋友真不错’’。一位阿姨站了起来，她说：‘‘小朋友坐这里’’。紧接着，一个大哥哥也站了起来，他说：‘‘小妹妹坐我这里’’。大姐姐站了起来，小弟弟站了起来……我对他们摆摆头，然后挤到妈妈的身边，说：‘‘还是您们坐吧，我站着就行’’。霎时，车厢里响起了人们的鼓掌声。

这时候，司机叔叔打开了车上的VCD，一首动听的乐曲飘荡在车厢里……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

尼采认为，位于半山之际的世界最为美好，这样的观点固然有一定的道理，但殊不知，山登半腰，多了份闲适，却少了一份追求。人生之旅好比登山，在山脚黯然叹息山道之崎岖者有之，半途而返却沾沾自喜者亦有之，然唯有登山之绝巅，你才能在处俯瞰那片属于你的风景。

山登绝顶我为峰！这是一种不畏路途艰险，百折不挠的精神，这是一种执着于成功的信念，站在山之顶峰看世界最为美好。因为那一瞬间，你便是世界！

成功者深知，只有登上山顶，风景才最为壮丽。只有不懈的追求，方能铸就辉煌的人生。

世界泳坛的领军人物——菲尔普斯，便是这样一个不登绝顶誓不罢休的人。世人们都只注目于他所取得的耀眼的成绩，却不曾了解他为此付出了多少艰辛。菲尔普斯为了保持自己的竞技状态，每天要在泳池中苦练八小时以上，以至于他在水中呆着的时间比他在岸上走路的时间还多出数倍。菲尔普斯的母亲为了锻炼其肺活量，将他睡觉的环境设置成一个低氧空间，每过一小时让人去观察菲尔普斯是否还具有生命体征……就是在这样魔鬼般的训练下，菲尔普斯在水立方完成了狂揽八金的神话。当他在站在奥运会领奖台上时，他在无数人的欢呼声中看到了最美好的世界，因为这一刻，他登上了山之绝顶，将自己的努力和汗水转化为成功的华光。这一刻，他便是的那座山峰。

不登山顶，永远看不到最美好的世界。山顶，是人生的梦想所在。不断激励着人们为之奋斗和追求。比尔盖茨之所以从哈佛退学，正是因为他意识到在那里他没办法看到最美好的世界。于是他毅然决定寻找另一条路，一条可以让他登上世界之巅，实现梦想的路。最终，盖茨缔造了微软这个庞大的帝国，成为了世界首富。山登绝顶，盖茨笑了，位于山顶看这个世界，竟如此美好。

也许这条路很漫长，但请不要放弃，不要被半山腰的景色所迷惑。人的一生，就应为自己树立一个的目标，即使失败，你的失败也犹在别人的成功之上。山登绝顶方为英雄，当你站在山之顶峰，回顾自己攀登上来的历程，那些你曾迈下的脚印，都闪耀着金色的光芒而成为了最美丽的风景。

山登绝顶我为峰！一切的努力与拼搏，都是为了俯瞰那最美好的世界。

会当凌绝顶，一览众山小！

李白在诗写到：“愿随夫子天坛上，闲与仙人扫落花。”

第一次对桃花产生兴趣时，是在书中偶然遇见那个遗醉在石头旁的神仙。

在某个传说中，有个叫做安期生的神仙，在某个小岛上，痛饮一顿，在醉后的飘然之际，将墨水一下倾洒在了山石上。继而，山石上突然生出了绚丽的桃花文案。就如同真的朵朵殷红一般。绚丽妖娆，却又渗着一丝丝墨迹的质朴风古。以至于整座岛因此而取名为“桃花岛”。因而，又有一句话说：“安期生墨一泼，桃花石头半山黑。”酒后洒墨本是无意，但又是怎样的无意，才能开得如此如幻曼枝的桃花呢？在坚硬的山石上，开得如此嫣柔的桃花，撩动着内心中最风雅最低柔的部分。此后，一切关于桃花的曼妙与情思，就此开始。

安期生人称千岁翁，安丘先生。道教视安期生为重视个人修炼的神仙。而他，也是古人疯狂追求长生不老的历史见证。秦始皇曾数次寻他，“赐以金玺”命他下海采药供自己服用。他却对他说：“你过了一千年后再到海上来找我吧！”便下海隐居了。而我，只能夹杂在书页间。默默翻阅着有些褶皱的纸张，黯然地看着这个超凡脱俗的药师。他有着桃花的随情，又是坚毅。

桃花是最复杂的情绪。她夹杂了少女的柔情，铿锵的坚定，凄婉的思慕，不尽的等待与盼望。我读不懂桃花，但桃花却能读懂我。她是最具情感的事物。在落雨后读懂我的思楚，在明媚处透悟我的喜悦。她是娇柔增色的院落枝头，也是坚强的战场古桃花。

悄然顿挫着笔尖，就有了这句“桃之夭夭，灼灼其华。”桃树含苞满枝头，花开灿烂如红霞。灼灼有燃烧之意，不难联想起如同烈焰一般的怒放桃花。红艳得就像初妆中少女的浓浓胭脂朱红的嘴唇一般，没有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中的娇嫩欲滴，而换上的，是鼎盛怒绽的霸气。竟然比后面那即将出嫁的少女，还要多几分姿色。这是桃花从少女中渐渐地走了过来。难怪白敏会写道诗句：“千朵浓芳绮树斜，一枝枝缀乱云霞。凭君莫厌临风看，占断春光是此花。”了。

再后来。“夜来风雨声，花落知多少。”脍炙人口。桃花欣欣然的卸了浓妆，这时便像位历经世尘的妇人了。收敛了那些风华岁月的轻狂艳丽，换上庄重质朴的外衣，慢慢地起舞而落。时而伴着风，时而伴着绵绵细雨。却又不时在每个思念那人凄厉到入骨时，淡淡吐露出点点幽怨。正好似那屋外满地的狼藉，一宵冷雨葬。美到极致，便成了苍凉，引人心中无限的酸楚，好似化了一颗柠檬在心间。也难怪林妹妹伤感万千的扫院葬花了。

就这样，我随着桃花初绽，怒放，到败落。而在这世上，我可不可以如同桃花般？只能默默地感叹：““愿随夫子天坛上，闲与仙人扫落花。”了。

“快，趁热吃。这是你最爱吃的粉蒸肉。”母亲端着亲手为他做的饭菜，慈爱地给他夹菜，看他大口吃着，脸上洋溢着幸福和满足。

“嗯，好吃。”

“铃……”秘书小王的电话一遍又一遍地催着，他抱歉地看了母亲一眼，无奈又懊恼地到窗口接起电话。

“李总，会议马上就要开始了，您看……”

“嗯，我知道了，你们先准备好材料，让司机在村口等我。”说完，他挂了电话，回头却看见母亲拿着他的大衣站在门口等他。

他挽着母亲的胳膊，一步步向着村口走去，一路无话。

“今天就送你到这儿吧。”母亲拍拍他的手，仰头看着他的脸。

“嗯，那我先走了。”他紧了紧母亲的衣领。

“哎，去吧。”

他迈开步子向着车走去，走几步又停下来回头看着目送他的母亲。

车子缓缓启动，他有些不放心地转过头，透着车窗看着母亲。只见母亲扶着腰，佝偻着身子，迈着艰难而蹒跚的脚步。他命司机停住车，快速打开车门下车，向着母亲佝偻的背影走去。他越走越急，脑海里满满的都是小时候，上大学那会儿母亲送他回村时轻快的脚步和挺直的背影。心仿佛被一根无形的线缠的紧紧地，向着母亲的方向一寸寸地收紧。心中难忍此刻那份急迫的心情，他放开脚步向母亲狂奔而去。

似乎听到了身后匆匆的脚步声，母亲缓缓地转过身体，看到的是刚刚与他分别的儿子。此刻他满头大汗，气喘吁吁，而那红红的双眼似乎也闪着透明的液体。

“妈！”看着母亲怔怔看着他的那张布满岁月沧桑的脸，他再也抑制不住眼眶中的泪水，上前一步将母亲紧紧地抱在怀里，无声地流下两行清泪。

这一年，他四十岁，是一家知名企业的经理。